對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關的務實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

情緒體驗的強弱程度主要與什么有關？（）

（）是青少年最主要的人際關系。

學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。