在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。