A.了解來(lái)訪(fǎng)者的基本情況
B.了解來(lái)訪(fǎng)者的社會(huì)文化背景
C.了解來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)目標(biāo)
D.了解來(lái)訪(fǎng)者的心理困擾
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A.保密性強(qiáng)
B.較少受時(shí)空、地域限制
C.咨詢(xún)難以深入
D.收益面廣
A.適合于不善言談
B.信息傳遞及時(shí)
C.保密性強(qiáng)
D.心理援助可以在短期內(nèi)深入
A.保密性強(qiáng)
B.省時(shí)
C.社會(huì)影響大
D.咨詢(xún)具體深入
A.講授法
B.閱讀和講故事
C.參觀訪(fǎng)問(wèn)
D.藝術(shù)欣賞
A.排列式組織
B.邏輯式組織
C.心理式組織
D.情景式組織
最新試題
（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。
過(guò)分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）
遇事無(wú)動(dòng)于衷，或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢(xún)問(wèn)題是（）。
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。