A.專制型
B.民主型
C.溺愛(ài)型
D.放任型
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A.父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說(shuō)話
B.較少注意傾聽孩子內(nèi)心的感受與需要
C.較少用贊美、鼓勵(lì)的措詞
D.較多的嘮叨和說(shuō)教
A.有的孩子把得到父母的稱贊當(dāng)成表現(xiàn)良好的唯一動(dòng)力
B.孩子不愿被稱贊
C.有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信
D.產(chǎn)生自卑感
A.鼓勵(lì)面要寬、批評(píng)面要窄
B.鼓勵(lì)宜間接,批評(píng)宜直接
C.鼓勵(lì)宜多,批評(píng)宜少
D.鼓勵(lì)和批評(píng)要符合客觀實(shí)際
A.重視孩子的努力和進(jìn)步,避免與其他孩子做比較
B.對(duì)于孩子的進(jìn)步,要多用具體的言辭來(lái)肯定
C.盡量少用抽象的贊美來(lái)敷衍
D.多于其他孩子比較
A.明確有效親子溝通的基本態(tài)度
B.了解孩子不良行為的目的
C.積極的傾聽與同感的表達(dá)
D.探索各種解決問(wèn)題之道
最新試題
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜,越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式,是將重點(diǎn)放在學(xué)生的()方面,而非動(dòng)機(jī)本身。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先,要運(yùn)用();其次,要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制;再次,要運(yùn)用模仿機(jī)制;最后,要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
(),是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。