A.教育培訓(xùn)
B.互補(bǔ)合力
C.個(gè)體差異
D.激勵(lì)強(qiáng)化
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A.精神層
B.物質(zhì)層
C.制度層
D.外顯層
A.崗位輪換
B.辭職
C.辭退
D.資遣
A.調(diào)任
B.辭職
C.資遣
D.辭退
A.組織安排
B.領(lǐng)導(dǎo)指揮
C.心理動(dòng)機(jī)
D.別人指使
A.社會(huì)條件
B.家庭條件
C.年齡條件
D.經(jīng)濟(jì)條件
最新試題
下列選項(xiàng)屬于制定招募計(jì)劃內(nèi)容的是()
部門王經(jīng)理就績(jī)效考核結(jié)果和員工小張進(jìn)行了面對(duì)面的溝通,指出小張?jiān)诳?jī)效考核期間存在的問(wèn)題并共同制訂出績(jī)效改進(jìn)的計(jì)劃。這種做法被稱為()
員工的績(jī)效會(huì)受到個(gè)人知識(shí)、能力、價(jià)值觀和組織制度等多種因素共同影響,這種說(shuō)法體現(xiàn)的績(jī)效特點(diǎn)是()
在人員流動(dòng)中,創(chuàng)造條住讓供需雙方直接見面洽談,實(shí)行雙向選擇,這體現(xiàn)出員工流動(dòng)管理的()
職工對(duì)自己在組織中前途的預(yù)期與組織歸屬感呈()
1000個(gè)法國(guó)騎兵能戰(zhàn)勝1500個(gè)馬木留克騎兵,靠的是()
通過(guò)建立一些措施和制度,鼓勵(lì)或限制某些行為的產(chǎn)生,這種激勵(lì)方式是()
“功效晉升制”強(qiáng)調(diào)職務(wù)晉升依據(jù)()
員工績(jī)效需沿多種維度或方面去分析與考評(píng),體現(xiàn)的是績(jī)效考核的()
教育背景對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的影響有()