A.哲學(xué)
B.控制論
C.教學(xué)論原理
D.人體生理學(xué)
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A.提出假設(shè)
B.科研設(shè)計
C.制定計劃
D.選擇課題
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體育教師在備課基礎(chǔ)上,面對評委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想,這一形式屬于()。
應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨立思考、自主探索等”的教學(xué)程序,來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,這種方法屬于()。
體育教學(xué)原則是一個相對完整的體系,應(yīng)相互聯(lián)系,相互補充,體育教師可根據(jù)實際情況靈活的加以運用。
()是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生,利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點,進行教學(xué)的一種方法。
具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是()。
以下對體育教學(xué)的過程描述正確的是()。
“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識”,作為體育課的教學(xué)目標,這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度?()
體育教學(xué)內(nèi)容,也經(jīng)常被稱為體育教材,兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。
()是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,并達到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。
從體育教學(xué)評價的主體來看,體育教學(xué)評價包括()等方面的實施測量。