A.繪畫
B.手工
C.工藝美術(shù)
D.美術(shù)欣賞
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A.專業(yè)性
B.藝術(shù)性
C.自發(fā)性
D.創(chuàng)造性
A.藝術(shù)技能知識
B.兒童想象力
C.審美能力
D.藝術(shù)表現(xiàn)力
A.觸覺
B.肌體感
C.藝術(shù)理論
D.自由創(chuàng)作
A.處于手工能力發(fā)展階段中的玩耍階段
B.手部精細動作發(fā)展不足
C.缺乏強烈的主動造型意識
D.美術(shù)技能欠缺
A.幼兒色彩知識豐富了
B.幼兒能夠用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調(diào)
C.幼兒開始用色彩表達自己的情感
最新試題
幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術(shù)欣賞活動。
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。
大班美術(shù)活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進行前書寫活動。
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎(chǔ)的，如制作不倒翁。
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應該嚴格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
學前兒童美術(shù)教學活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。