學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？

下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)？（）

儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。

賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過(guò)渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。

下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）

簡(jiǎn)述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。

宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是（）