A.誕生以收費(fèi)授徒為生的教師職業(yè)
B.教師與政府、宗 教組織關(guān)系密切
C.教師職業(yè)的根本在于知識(shí)的壟斷
D.教師培養(yǎng)逐步走向世俗化制度化
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A.形式化水平
B.描述水平
C.關(guān)聯(lián)水平
D.直觀水平
A.接受學(xué)習(xí)
B.掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
最新試題
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是（）
簡(jiǎn)述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和（）。
學(xué)校管理中對(duì)教師的管理包括教師的聘任工作，初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）
下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜？（）
簡(jiǎn)述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。