當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

學習障礙的促因不包括（）

我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權。

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。

下列關于預測說法正確的一項是（）

自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

關于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

分數(shù)的組合不包括（）