多項選擇題運用阻止技術(shù)的時機(jī)有()。
A.成員反應(yīng)含有敵意,發(fā)生沖突時
B.大部分成員的意見不正確時
C.團(tuán)體成員漫談時
D.團(tuán)體制造過分的緊張或順從的壓力時
E.團(tuán)體成員議論未出席的成員時
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1.單項選擇題典型的團(tuán)體互動技術(shù)是()。
A.促動
B.支持
C.引話
D.連結(jié)
2.單項選擇題成員A:我覺得今天的團(tuán)體很無聊,我不認(rèn)為繼續(xù)下去會有進(jìn)步。以下使用反映技術(shù)回應(yīng)的有()
A.你不想?yún)⒓訄F(tuán)體,因為你覺得無聊,而且繼續(xù)下去也不會進(jìn)步。
B.你不想?yún)⒓訄F(tuán)體,因為你沒有從活動中收獲,你好像很失望。
C.如果你認(rèn)為無聊,可以選擇退出團(tuán)體,這是你的權(quán)利。
D.團(tuán)體是否無聊,我們可以聽聽其他成員的意見。
5.單項選擇題妻子:“現(xiàn)在該去收拾你的房間了?!闭煞颍骸盁┧懒?,我現(xiàn)在不高興收拾房間”。在以上對話中,按照人際交互作用理論,他們之間的人際交往模式是()。
A.互補(bǔ)型
B.交叉型
C.隱含型
D.矛盾型
最新試題
不是心理分析及治療的基本技術(shù)有()
題型:單項選擇題
下列對團(tuán)體活動的場所正確描述的有()。
題型:多項選擇題
大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動每周()次,每次()小時為宜。
題型:單項選擇題
在團(tuán)體方案設(shè)計中了解固定對象的潛在需要時,先確定團(tuán)體需要,再確定成員需要。
題型:判斷題
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型:單項選擇題
實性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、()。
題型:單項選擇題
“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動,在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于()。
題型:單項選擇題
自我決定理論認(rèn)為,自我決定是一種關(guān)于經(jīng)驗選擇的潛能,是在充分認(rèn)識個人需要和環(huán)境信息的新基礎(chǔ)上,個體對行動所做出()選項。
題型:單項選擇題
什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)?()
題型:單項選擇題
下列不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在司法領(lǐng)域中的主要應(yīng)用對象是()。
題型:單項選擇題