簡述健康教育的意義。

護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務對象提供專業(yè)性的服務，以促進、維持和恢復服務對象的健康。這屬于哪種護患關系的特征（）

威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。

護理系統(tǒng)學說包括：（）、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。

健康教育干預

下列哪項不是需要的特征（）

下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次（）

個人思維及行為的價值觀與信念叫（）

在構建具體的循證護理問題時，可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是（）