A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.人的主觀(guān)能動(dòng)性的作用
D.學(xué)校教育的作用
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A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段
C.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
D.遺傳素質(zhì)可以隨著環(huán)境和人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變
A.遺傳素質(zhì)具有可塑性
B.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段
D.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
A.巴甫洛夫的理論與外鑠論相符合
B.愛(ài)爾維修的教育萬(wàn)能論體現(xiàn)了外鑠論
C.強(qiáng)調(diào)能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
D.在教育上強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的矯正
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.人的主觀(guān)能動(dòng)性的作用
D.學(xué)校教育的作用
A.自主性
B.交往性
C.特殊性
D.教育性
最新試題
在幾種主要的人的發(fā)展觀(guān)中，當(dāng)前西方的心理學(xué)學(xué)者普遍贊成的（）的觀(guān)點(diǎn)。
以下不屬于“馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動(dòng)因論”代表人物的是（）。
身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有（）。
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，以下反映了這一點(diǎn)的是（）
學(xué)?；蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有（）。
印染工可以比一般的人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。
關(guān)于環(huán)境給人的發(fā)展的影響，以下說(shuō)法正確的有（）。
在思維活動(dòng)方面，神經(jīng)過(guò)程靈活性高的人比神經(jīng)過(guò)程不靈活的人，在解決問(wèn)題上可以快幾倍；在知覺(jué)廣度方面，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)而靈活的人的知覺(jué)廣度比較大。這說(shuō)明（）
以下代表人物與教育思想的匹配正確的有（）
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。