生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）

審美實(shí)踐包括（）

（）是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。

下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）

在文明社會，審美與生活之間明顯的（）