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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級中學(xué)語文學(xué)科知識章節(jié)練習(xí)(2018.03.12)
來源:考試資料網(wǎng)
1
學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對《桃花源記》一文進(jìn)行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項是()。
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2
閱讀《陳涉世家》的教學(xué)實錄(節(jié)選),按要求答題。師:有一句老話,不知道你們這個年紀(jì)的孩子熟不熟悉,所謂“哪里有壓迫,哪里就有--”。生:(齊答,有的笑)反抗。師:不知道笑的同學(xué)是出于什么原因??梢愿嬖V我嗎?生:(遲疑后終于開口)平時覺得學(xué)習(xí)壓力太大了,想發(fā)泄一下時就這樣給自己找理由的。師:(微笑)這個理由也沒錯啊。這句話道出了一個自然規(guī)律,壓力過大當(dāng)然會產(chǎn)生反作用力啊。不過,說出這句話的人本意可不在此。有同學(xué)能告訴我它本來是說什么的嗎?生:聽歷史老師經(jīng)常講。說的是被壓迫者總是會奮起反抗的,而斗爭的原因不在別人,就在統(tǒng)治階級的殘酷壓迫。師:這是一位政治家對歷史發(fā)展規(guī)律的高度總結(jié)。大家能舉出你熟悉的歷史事實嗎?對上述教學(xué)實錄的分析,不正確的一項是()。
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3
老師在講解“必先苦其心志,勞其筋骨”這句時,為了讓學(xué)生更好地理解文言文中詞語的使動用法,特列出以下例子,下列劃線字屬于使動用法的一項是()。
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4
教師在講解朗讀技巧時,為了讓學(xué)生充分理解普通話里的輕聲詞,特為學(xué)生列舉了以下例子,但其中只有一項是符合要求的,請指出()。
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5
閱讀《陋室銘》教學(xué)實錄(節(jié)選),按要求答題。師:大家學(xué)完開頭兩句“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈”,緊接下來的一句是。斯是陋室,惟吾德馨”,如果將這句改成與上句句式一致的句子不是更好嗎?大家改改看。(學(xué)生試著改寫)生1:房不在好,有我則行。生2:室不在陋,有德則馨。師:室不在“陋”嗎?對,說反了,應(yīng)是室不在--“華”,我們可以改成:室不在華,有德則馨。行嗎?(學(xué)生的意見不一致)那么,我們再來看這樣一句“苔痕上階綠,草色入簾青”。它的后面幾句是“談笑有鴻儒,往來無白丁。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”。如果按兩兩相對的結(jié)構(gòu),可以改為“有苔痕上階綠,有草色入簾青:無……,無……”。同學(xué)們試著再加一加,(學(xué)生試改:無房子之華麗,無閑人來打擾;無奇花異草,無群蜂群蝶……師逐一點評)師:老師也試著加一句:無名花攀影,無貴木幫襯?,F(xiàn)在我來整體讀一下--“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。室不在華,有德則馨。有苔痕上階綠,有草色入簾青。無名花攀影,無貴木幫襯?!贝蠹矣X得怎么樣?生:缺少美的語感。師:噢,他感覺出來了,結(jié)構(gòu)太一致了,沒有變化,一個調(diào)子,讓人生厭。文章要整散結(jié)合,長短結(jié)合,讀了才會抑揚(yáng)頓挫、搖曳生姿。對以上實錄的分析,不正確的是()。
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6
語文課堂教學(xué)的結(jié)尾是教師的知識、智慧、感情以及應(yīng)變能力的綜合體現(xiàn)。結(jié)尾沒有固定的模式或標(biāo)準(zhǔn),要細(xì)心總結(jié),靈活運(yùn)用。以下是教師對《孔乙己》所做的教學(xué)結(jié)語,不合適的是()。
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7
閱讀《木蘭詩》的教學(xué)實錄(節(jié)選),按要求答題。師:伙伴在遇到花木蘭女裝出現(xiàn)時言行神態(tài)如何?生:“火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎?!睅煟赫业梅浅:茫旅嫖艺垘孜煌瑢W(xué)來表演一下。(陸續(xù)叫的幾個同學(xué)都沒把伙伴那吃驚的神態(tài)表演出來)生:老師給我們表演一下吧!教師課前并無相關(guān)準(zhǔn)備,一時顯得比較尷尬,學(xué)生們開始竊竊私語起來。但這位教師并沒有拒絕,而是迅速調(diào)整狀態(tài),接著便進(jìn)入角色,用吃驚的神態(tài)表演:“啊,你是女人……”表演完后,學(xué)生給予了老師熱烈的掌聲對上述教學(xué)實錄的評價,不正確的是()。
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8.問答題
人們說“起舞弄清影”這句寫得極佳,尤以“弄”字用得好,結(jié)合全詩,談?wù)労迷谀睦铩#ú簧儆?50字)
參考答案:
起舞本應(yīng)是人們開懷時歡快愉悅的活動,而清影則是清冷的孤影,給人一種非常寂寞惆悵的感覺。但詩人卻通過一個“弄”字形成鮮明對...
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9.問答題
請給這篇作文寫一段評語,肯定其優(yōu)點,并指出存在的不足。
參考答案:
緊扣主題,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇文章是以“感恩”為出發(fā)點,作者選取了與父母生活的日常細(xì)節(jié)的角度,運(yùn)用生動...
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10
學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象,以下不符合要求的一項是()。
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