我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6-8周。

教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

（）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。

師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操和道德品質的總和。

職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。

教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。

教師實踐智慧形成的關鍵為合作。

在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

從經濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的（）。