A.樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物
B.樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品
C.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中
D.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物
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A.兒童的特點(diǎn)
B.美術(shù)的性質(zhì)
C.經(jīng)濟(jì)狀況
D.社會(huì)的需求
A.幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)應(yīng)以技能訓(xùn)練為主
B.幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)應(yīng)從教師角度表述
C.幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展
D.幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)只需要考慮美術(shù)學(xué)科本身
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.自由式目標(biāo)
A.“行為目標(biāo)”取向在本質(zhì)上是受“技術(shù)理性支配”的
B.“行為目標(biāo)”取向體現(xiàn)“唯科學(xué)主義”的教育價(jià)值觀
C.“行為目標(biāo)”取向以對(duì)行為的有效控制為核心
D.行為目標(biāo)最根本的特點(diǎn)就是過程性、生成性
A.三
B.四
C.五
D.六
最新試題
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價(jià)值。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類型主要有繪畫 、手工和（）。
艾斯納認(rèn)為評(píng)價(jià)的途徑從兒童自我報(bào)告、直接的（）和集體的評(píng)判來進(jìn)行。
羅恩菲爾德認(rèn)為，主觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（）、技巧和技術(shù)以及作品的組織。
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
在開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
在欣賞散文時(shí)，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
大班美術(shù)活動(dòng)《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動(dòng)。
開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。