A.“行為目標”取向在本質(zhì)上是受“技術(shù)理性支配”的
B.“行為目標”取向體現(xiàn)“唯科學(xué)主義”的教育價值觀
C.“行為目標”取向以對行為的有效控制為核心
D.行為目標最根本的特點就是過程性、生成性
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A.三
B.四
C.五
D.六
A.素養(yǎng)
B.技能
C.思想
D.社會性
A.先秦禮樂文化
B.清朝
C.宋朝
D.唐朝
A.無目的活動期
B.基本形狀期
C.樣式化期
D.涂鴉期
A.成人應(yīng)重視和支持兒童的涂鴉，切不可認為兒童是亂涂亂畫而加以制止
B.成人應(yīng)該為幼兒提供安全的材料，支持幼兒的涂鴉
C.兒童涂鴉就是亂畫，應(yīng)該加以制止，否則會弄臟地板、床單
D.成人可以給幼兒規(guī)定一個區(qū)域讓幼兒自由涂畫
最新試題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應(yīng)該嚴格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
在開展美術(shù)活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進行評價。