單項選擇題我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的定位，從先秦禮樂文化時期發(fā)展至今，在“藝”和“技”之間徘徊調(diào)整，以尋求各種矛盾關(guān)系的統(tǒng)一平衡，主要經(jīng)歷了（）次大的修改變化，至今可以說是符合當(dāng)前我國國情的。
A.三
B.四
C.五
D.六
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1.單項選擇題癸卯學(xué)制中的《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》規(guī)定，蒙養(yǎng)院的課程內(nèi)容應(yīng)有游戲、歌謠、談話、手技四項，其美術(shù)教育的價值定位是側(cè)重在（）的方面。
A.素養(yǎng)
B.技能
C.思想
D.社會性
2.單項選擇題中國古代（）時期的美術(shù)教育是以精神性為主。
A.先秦禮樂文化
B.清朝
C.宋朝
D.唐朝
3.單項選擇題3歲兒童處于手工發(fā)展的（）期。
A.無目的活動期
B.基本形狀期
C.樣式化期
D.涂鴉期
4.多項選擇題對待幼兒的涂鴉行為，成人的哪些做法是正確的？（）
A.成人應(yīng)重視和支持兒童的涂鴉，切不可認(rèn)為兒童是亂涂亂畫而加以制止
B.成人應(yīng)該為幼兒提供安全的材料，支持幼兒的涂鴉
C.兒童涂鴉就是亂畫，應(yīng)該加以制止，否則會弄臟地板、床單
D.成人可以給幼兒規(guī)定一個區(qū)域讓幼兒自由涂畫
5.單項選擇題2歲左右的東東最近總是喜歡在紙上反復(fù)畫出重復(fù)的左右方向，或者未封閉的圓形線條，東東可能正處于繪畫能力發(fā)展的（）時期。
A.無意涂鴉
B.控制涂鴉
C.命名涂鴉
D.象征期
最新試題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會，如幼兒評價自己或他人的作品。
題型：判斷題
學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
題型：填空題
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
題型：判斷題
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。
題型：判斷題
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運(yùn)用程度。
題型：填空題
當(dāng)幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型：判斷題
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。
題型：填空題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。
題型：填空題