問答題美國的小學(xué)重視協(xié)調(diào)與社區(qū)、家長之間的關(guān)系,主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)力量支持辦學(xué)。其主要形式哪三種?
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2.單項(xiàng)選擇題日本的普及初等教育是從1872年頒布()開始的。
A.《總綱計(jì)劃》
B.《基礎(chǔ)教育法》
C.《教育令》
D.《學(xué)制》
3.單項(xiàng)選擇題一些國家初等學(xué)校的“()”是有關(guān)社會(huì)科學(xué)方面的綜合課程,它是將歷史、地理或公民等學(xué)科綜合而成的一門課程。
A.常識(shí)課程
B.綜合課程
C.社會(huì)課程
D.人文課程
4.單項(xiàng)選擇題()是世界上普及小學(xué)義務(wù)教育最早的國家之一,并不斷延長國民義務(wù)教育年限。1936年規(guī)定6—14歲為國民義務(wù)教育期;1959年再一次延長為6—16歲,;其中包括小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)習(xí)階段。
A.英國
B.德國
C.美國
D.法國
5.單項(xiàng)選擇題日本初等學(xué)校道德教育歷來以()為主,強(qiáng)調(diào)設(shè)置課程的重要性。
A.直接法
B.啟發(fā)法
C.榜樣示范
D.行為實(shí)踐
最新試題
重視和加強(qiáng)青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。
題型:判斷題
簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點(diǎn)。
題型:問答題
各國教育對(duì)學(xué)校的校長、教師及其他人員的()都有明確的規(guī)定。
題型:多項(xiàng)選擇題
從教師身份來說,英國教師身份是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面,職前教育、教育實(shí)習(xí)、()之間的有機(jī)結(jié)合日益受到重視,出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
題型:多項(xiàng)選擇題
一個(gè)國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強(qiáng)的()。
題型:多項(xiàng)選擇題
初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中?
題型:問答題
“一種許可證”課程
題型:名詞解釋
日本小學(xué)教師培養(yǎng)課程,即小學(xué)教育“一種許可證”課程,由有關(guān)()科目三個(gè)部分組成。
題型:多項(xiàng)選擇題
由于各國初等學(xué)校的規(guī)模不同,使得小學(xué)管理層次也不盡相同。
題型:判斷題