初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

從教師身份來說，英國教師身份是（）。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

“4+1”模式

20世紀(jì)道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。

發(fā)達國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

教學(xué)理論對初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價值？