判斷題英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定中的課程作業(yè)類型有書面作業(yè).

最新試題

教學(xué)理論對(duì)初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價(jià)值?

題型:問答題

簡要論述在德國成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。

題型:問答題

發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度,各國實(shí)際情況不同,差別較大,但有一個(gè)共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

題型:判斷題

簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。

題型:問答題

健全()教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

題型:單項(xiàng)選擇題

美國心理學(xué)家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,致力于如何圍繞兒童的學(xué)習(xí)來組織教學(xué)活動(dòng),以更好地促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

在學(xué)歷層次方面,各國初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專階段進(jìn)行,并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢。

題型:判斷題

日本小學(xué)教師培養(yǎng)課程,即小學(xué)教育“一種許可證”課程,由有關(guān)()科目三個(gè)部分組成。

題型:多項(xiàng)選擇題

為提高教師教育質(zhì)量,美國加強(qiáng)了對(duì)從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評(píng)價(jià)和鑒定。

題型:判斷題

在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面,職前教育、教育實(shí)習(xí)、()之間的有機(jī)結(jié)合日益受到重視,出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

題型:多項(xiàng)選擇題