A.有利于大面積培養(yǎng)人才
B.可使教學(xué)有計劃、有組織的進(jìn)行
C.有利于發(fā)展教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮班集體的作用
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A.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)方法
B.以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(diǎn)
C.以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為其理論基礎(chǔ)
D.是一個問題解決過程
A.引起注意
B.告訴學(xué)習(xí)者目標(biāo)
C.刺激對先前學(xué)習(xí)者的回憶
D.呈現(xiàn)刺激材料
A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段
B.完成教學(xué)任務(wù)的重要保證
C.對學(xué)法起指導(dǎo)作用
D.不同的教學(xué)方法有不同的效果
A.標(biāo)準(zhǔn)參照的測驗(yàn)項目
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)材料
D.形成性評價
A.確定必須由媒體來表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容
B.甄別可供選擇的媒體類型
C.選定低耗高效的媒體
D.設(shè)計媒體出示的時機(jī)、方式、步驟和次數(shù)
最新試題
“教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該以兒童自己的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，而不是以學(xué)科知識為依據(jù)?！边@是教學(xué)內(nèi)容選擇的經(jīng)驗(yàn)取向主張。
超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。
游戲活動是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。
班級教學(xué)之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式，其中原因之一是：一名教師同時教多名學(xué)生，擴(kuò)大了單個教師的教育能量，有助于提高教學(xué)效率。
教學(xué)媒體按照物理形態(tài)來劃分，可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結(jié)合媒體。
學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)越好，越能有參加學(xué)習(xí)活動的推動力。
教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、情感和思想三個領(lǐng)域，不同領(lǐng)域和層次的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。
布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照從簡單到復(fù)雜的順序分為六個層：知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計工作包括教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織兩個方面。
“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論是一個理想化的教學(xué)理論，忽視了具體教學(xué)條件，注重從理論上探討。