教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

師德榜樣既是（），也是（）

師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。