A.直觀思辨的經(jīng)驗化階段
B.實證分析的多元化階段
C.實證分析的自然科學(xué)化階段
D.由二歧走向整合的階段
E.方法整合的多元化階段
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A.按實驗場所分類
B.按實驗?zāi)康姆诸?br />
C.按自變量的多少分類
D.按實驗的控制程度分類
A.30%
B.50%
C.60%
D.70%
A.現(xiàn)場觀察
B.控制觀察
C.參與性觀察
D.定量觀察
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
A.皮亞杰的“兒童發(fā)展階段論”
B.“促進(jìn)幼兒早期閱讀研究”
C.探索開發(fā)民間游戲和玩具的教育價值
D.獲取信息、賦值判斷、制定決策
最新試題
撰寫研究結(jié)果,需注意()
專業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說,專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活,這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法,以及擁有較好的邏輯思維能力。
任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察,而不是隨意的觀察。
問卷設(shè)置問題,可根據(jù)()進(jìn)行排列。
研究名稱通常與()相關(guān)。
開題報告研究背景部分的撰寫需要包括()
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
根據(jù)觀察活動的設(shè)計,可分為()
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。