研究意義的表述可從（）入手。

時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

可從（）進行訪談的控制。

觀察研究的劣勢包括（）

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。

問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

學(xué)前教育論文的類型包括（）

關(guān)于抽樣觀察法的說法，正確的是（）