A、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇
B、唱歌、危險(xiǎn)活動(dòng)的探索、戲劇
C、音樂(lè)、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇
D、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能
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A、將每個(gè)嬰兒的近期目標(biāo)歸納整理,概括為一個(gè)總目標(biāo)并命名作為活動(dòng)題目
B、將每個(gè)嬰兒的長(zhǎng)短期目標(biāo)歸納整理
C、將歸納整理的目標(biāo)概括為一個(gè)總目標(biāo)
D、將總目標(biāo)命名并作為活動(dòng)題目
A、一日教學(xué)活動(dòng)是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ),是個(gè)別化教學(xué)的精髓
B、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃是通過(guò)個(gè)別化教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、一日教學(xué)活動(dòng)對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)主要是游戲
D、個(gè)別化教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺的
A、一定能夠
B、一定不能
C、不一定能夠
D、能夠
A、個(gè)別化教學(xué)
B、小組教學(xué)
C、領(lǐng)域教學(xué)
D、團(tuán)體教學(xué)
A、規(guī)范操作的原則
B、規(guī)范操作的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C、互動(dòng)的原則、師生互動(dòng)原則
D、口述與操作的原則
最新試題
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場(chǎng)所,也不可選擇沒(méi)有()的地方。
培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā),從受訓(xùn)者的需求和問(wèn)題出發(fā),要有針對(duì)性。
觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和()觀察對(duì)象。
為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是()
寬容型父母和孩子之間也有很好的(),在孩子需要幫助時(shí),他們也愿意提供幫助。
培訓(xùn)的時(shí)間包括:()。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
()沒(méi)有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長(zhǎng)的()。