單項(xiàng)選擇題極力反對“非人性化”課程的是：（）。
A.經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
B.鄉(xiāng)土教育論
C.人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論
D.赫而巴特教學(xué)理論
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1.單項(xiàng)選擇題裴斯泰洛齊的“有機(jī)發(fā)生學(xué)原理”與19世紀(jì)德國的“有機(jī)整體的世界觀”相結(jié)合，發(fā)展為著名的（）。
A.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
B.經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
C.鄉(xiāng)土教育論
D.人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)術(shù)中心課程確立了“同時(shí)誠實(shí)地尊重學(xué)科本身的邏輯和兒童的心理邏輯”的課程價(jià)值觀，是吸收了（）的積極因素。
A.多元主義教育價(jià)值觀
B.鄉(xiāng)土教育論
C.人本主義教育理論
D.杜威進(jìn)步主義教育所倡導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)課程
3.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)，倡導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、現(xiàn)代外語是人類知識(shí)的“共同核心”，是同繼承人類文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代要求相適應(yīng)的是（）。
A.永恒主義者
B.實(shí)證主義者
C.要素主義者
D.人文主義者
4.單項(xiàng)選擇題拉爾夫?泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了“怎樣有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”的問題，確立了（）。
A.經(jīng)驗(yàn)課程（活動(dòng)課程）的基本原則
B.課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則
C.綜合課程的基本原則
D.個(gè)別化教學(xué)組織的基本原則
5.單項(xiàng)選擇題著名教育哲學(xué)家（）提出了課程編制過程的三項(xiàng)任務(wù)即“確定基本目標(biāo)”、“選擇活動(dòng)和其他教學(xué)材料”、“發(fā)現(xiàn)最有效的教材組織方式”。
A.拉格
B.查特斯
C.博比特
D.凱洛夫
最新試題
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“合成課程”最基本的特征是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。
題型：單項(xiàng)選擇題
綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
主體取向的評價(jià)的方法論是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題