單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者通過實(shí)踐可以觀察到行為及其結(jié)果，并對(duì)所學(xué)的理論進(jìn)行驗(yàn)證以加深理解，這是學(xué)習(xí)階段特性中的（）。

A.領(lǐng)會(huì)（理解）階段
B.獲得階段
C.保持階段
D.操作和反饋階段


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)的階段特性中，動(dòng)機(jī)階段主要表現(xiàn)為（）。

A.學(xué)習(xí)者進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容引起注意，通過感官感知——思維理解，盡可能地接受知識(shí)
B.學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生需要學(xué)習(xí)的愿望和情緒
C.學(xué)習(xí)者通過重復(fù)練習(xí)（復(fù)習(xí)）方法，把學(xué)過的知識(shí)鞏固起來
D.學(xué)習(xí)者把所學(xué)內(nèi)容編排成便于記憶的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行存儲(chǔ)

2.單項(xiàng)選擇題人類最基本和最普遍應(yīng)用的思維是（）。

A.辯證思維
B.學(xué)習(xí)思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維

3.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）。

A.已經(jīng)產(chǎn)生尚未解決的問題
B.已經(jīng)產(chǎn)生并解決的問題
C.理論上可能產(chǎn)生的問題
D.即將產(chǎn)生的問題

4.單項(xiàng)選擇題接觸理論的觀點(diǎn)認(rèn)為（）。

A.不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不是因?yàn)槟X子笨，而是因?yàn)椴辉敢鈱W(xué)
B.群體是成員之間相互依賴性可以變化的動(dòng)力整體
C.人的行為內(nèi)驅(qū)力來自于人的固有的需要
D.人際間的合作能夠提高小組的向心力和友誼

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的表述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力的提高與組織的革新和發(fā)展是相互聯(lián)系的
B.專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是歸一化的學(xué)習(xí)，不是個(gè)異化的學(xué)習(xí)
C.專業(yè)技術(shù)人員在提高學(xué)習(xí)能力時(shí)要有所側(cè)重，揚(yáng)長避短
D.專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的高低很大程度上是因?yàn)閭€(gè)人潛能開發(fā)程度的不同