A.每天堅(jiān)持不間斷學(xué)習(xí)5個(gè)小時(shí)以上
B.在頭腦反應(yīng)遲鈍的時(shí)候,攻克技術(shù)難題
C.在頭腦最清醒、思維最敏捷的時(shí)候,鍛煉身體
D.利用好空閑時(shí)間,翻看寫便攜的袖珍圖書
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A.外向思維型
B.內(nèi)向思維型
C.外向情感型
D.內(nèi)向情感型
A.領(lǐng)會(huì)(理解)階段
B.獲得階段
C.保持階段
D.操作和反饋階段
A.學(xué)習(xí)者進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容引起注意,通過(guò)感官感知——思維理解,盡可能地接受知識(shí)
B.學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生需要學(xué)習(xí)的愿望和情緒
C.學(xué)習(xí)者通過(guò)重復(fù)練習(xí)(復(fù)習(xí))方法,把學(xué)過(guò)的知識(shí)鞏固起來(lái)
D.學(xué)習(xí)者把所學(xué)內(nèi)容編排成便于記憶的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行存儲(chǔ)
A.辯證思維
B.學(xué)習(xí)思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
A.已經(jīng)產(chǎn)生尚未解決的問(wèn)題
B.已經(jīng)產(chǎn)生并解決的問(wèn)題
C.理論上可能產(chǎn)生的問(wèn)題
D.即將產(chǎn)生的問(wèn)題
最新試題
系統(tǒng)的總體布局是指()在空間上的分布特征。
公共危機(jī)應(yīng)急處理的原則不包括()。
下列關(guān)于公共危機(jī)與科學(xué)預(yù)測(cè)能力的關(guān)系的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()。
以下屬于文檔準(zhǔn)備的是()。
下列關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急處理決策方式的表述,正確的是()。
理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)的是專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)的整體提升,其中主要的是()。
常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式主要有()。
專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力具有的特征包括()。
以下關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)的表述中錯(cuò)誤的是()。
根據(jù)我國(guó)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定,下列顏色代表的危機(jī)程度按照由高到低順序排列的是()。