素質(zhì)教育評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

素質(zhì)教育中校長的責任（）。

“應試教育”評價的主要目的在于（）。

素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義（）。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。

素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價（）。

素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用（）。

素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。