班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班級管理有哪三個境界？

以實現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

目前的家長會有哪三大弊端？

決策性工作

班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟？

教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

隱性文化

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。