“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

隱性文化

班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟？

顯性文化

優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)一般經(jīng)過哪幾個(gè)階段？

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。