A．課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
B．學(xué)期汁劃、單元計(jì)劃、課時(shí)汁劃
C．單元汁劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
D．學(xué)期汁劃．課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃
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A．鉆研教材
B．了解學(xué)生
C．課外輔導(dǎo)
D．制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
A．內(nèi)容型
B．形式型
C．方法型
D．綜合型
A．班內(nèi)分組
B．興趣分組
C．能力分組
D．學(xué)科能力分組
A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性
B．有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握
C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
A．個(gè)別教學(xué)制
B．班級授課制
C．分組教學(xué)
D．道爾頓制
最新試題
教學(xué)的任務(wù)是什么？
論述教育的因材施教原則。
測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。
論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么？
簡述教學(xué)過程及其特點(diǎn)。
綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？