屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

兒童書寫能力可分為（）

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。