兒童閱讀能力可分為（）

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內疚的沖突。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。