A.應(yīng)答性行為
B.習(xí)得性行為
C.操作性行為
D.強(qiáng)化行為
E.消退行為
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A.細(xì)微型操作技能
B.閉合性操作技能
C.連續(xù)型操作技能
D.開(kāi)放性操作技能
E.徒手型操作技能
A.基礎(chǔ)條件
B.師生關(guān)系
C.下級(jí)關(guān)系
D.物質(zhì)環(huán)境
E.社會(huì)環(huán)境
A.知識(shí)的獲得
B.知識(shí)應(yīng)用
C.知識(shí)鞏固
D.知識(shí)編碼
E.知識(shí)提取
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動(dòng)研究
E.探索研究
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.安德森
D.加特納
E.吉克
最新試題
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
感知規(guī)律有哪些?()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。()