特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

分析教學對象主要是分析（）。

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

陳述性知識的學習過程包括（）。

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。