個別化教學的主要方式有（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

教學中常用的評價方式有（）。

記憶性學習任務的特點是（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。