單項選擇題以下不屬于教師教學(xué)能力的是()
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
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2.名詞解釋教師人格
3.多項選擇題教師對學(xué)生的期望是否實現(xiàn)預(yù)期效應(yīng),取決于()。
A.教師自身的因素
B.學(xué)生的人格特征
C.學(xué)生原有認(rèn)知水平
D.學(xué)生的歸因風(fēng)格
E.學(xué)生的自我意識
5.單項選擇題假如一個教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問題,并把大量的時間用于與學(xué)生搞好個人關(guān)系,那么他處于教師成長的()。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注生存階段
D.關(guān)注發(fā)展階段
6.單項選擇題教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)即()。
A.教育手段
B.教育機(jī)智
C.教育反響
D.教育靈感
7.多項選擇題教師威信的內(nèi)容包括()。
A.人格威信
B.學(xué)識威信
C.行為威信
D.認(rèn)知威信
E.情感威信
最新試題
如何調(diào)適教師心理沖突?
題型:問答題
以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
教師的威信來自兩個方面,一方面是自然權(quán)力,即教師的身份地位帶來的威信;另一方面是()。
題型:填空題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的()與協(xié)作性的矛盾。
題型:填空題
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型:問答題
教師的角色形成
題型:名詞解釋
()和()根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
題型:填空題
教師對學(xué)生的期望是否實現(xiàn)預(yù)期效應(yīng),取決于()。
題型:多項選擇題
分析教師的成長階段,說明通過哪些途徑可以促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。
題型:問答題
教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)即()。
題型:單項選擇題