你對把第二語言教材分為四類作何評論？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

根據以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質特征。

對外漢語教學總體設計理論的基本內容是什么？

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質量標準？

談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

信度的基本概念是什么？如何從測量學的角度理解信度的概念？