A.高度控制
B.中等控制
C.低控制
D.不控制
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A.高度控制
B.中等控制
C.低控制
D.不控制
A.評(píng)估和滿足本企業(yè)的需要
B.評(píng)估和滿足管理人員的自我成就需要
C.評(píng)估特定管理人員的工作績(jī)效
D.開發(fā)管理人員的知識(shí)、觀念和技能以提高本企業(yè)未來(lái)工作的績(jī)效
A.培訓(xùn)內(nèi)容是否合理
B.受訓(xùn)人是否學(xué)會(huì)了培訓(xùn)的知識(shí)和技能
C.學(xué)習(xí)進(jìn)度
D.是否還有更好的培訓(xùn)方法
A.業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)
B.價(jià)值觀培訓(xùn)
C.客戶服務(wù)培訓(xùn)
D.團(tuán)隊(duì)精神與授權(quán)培訓(xùn)
最新試題
任務(wù)分析特別適用于確定（）的培訓(xùn)需求。
處于成年人狀態(tài)的管理人員一般具有的行為特征包括：（）。
（）不是人際關(guān)系心理分析中常見的自我狀態(tài)。
企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)包括（）。
一份優(yōu)秀的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)具備（）特性。
在工作績(jī)效分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分雇員不能開展工作的原因主要有：（）。
任務(wù)分析記錄表包括的信息有：（）。
（）不是培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
支撐大多數(shù)組織發(fā)展干預(yù)的共同標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
與小組下屬雇員共同討論問題，一起形成和評(píng)價(jià)解決問題多種方法的參與式領(lǐng)導(dǎo)方式稱為（）。