問答題在學(xué)前智力落后兒童的早期教育中，如何貫徹個(gè)別化原則？

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1.單項(xiàng)選擇題教師和家長合作為某個(gè)特殊需要兒童建立的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃稱之為（）

A.個(gè)別化教育方案
B.一體化教育方案
C.小組教育方案
D.集體教育方案

2.單項(xiàng)選擇題促使兒童停止其故意破壞玩具的行為是（）

A.實(shí)施
B.準(zhǔn)備
C.過程
D.目標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題給所要改變的行為明確的操作性定義即（）

A.觀察這個(gè)行為
B.描述一個(gè)特定行為
C.確定行為基線
D.制定矯正方案

4.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中不屬于操作性強(qiáng)化物的是（）

A.玩球
B.繪畫
C.涂顏色
D.水果

最新試題

下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時(shí)包括表情、姿勢、動(dòng)作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

目前對于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

某學(xué)前兒童遭受挫折時(shí)焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

對于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）

題型：單項(xiàng)選擇題