培訓師應該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）

用“比較對照法”審核教材，就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。

培訓質量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。

發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是（）

新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。

職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。

監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有（）。

任用企業(yè)培訓師要堅守（）

高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有（）

制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于（）階段。