A．判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面
B．心理健康具有相對(duì)性
C．心理健康只是一種狀態(tài)
D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過(guò)程
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A．不容易矯正
B．容易矯正
C．不屬于性心理障礙
D．也屬于心理障礙
A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到極端焦慮
A．個(gè)體先天素質(zhì)
B．后天教養(yǎng)
C．不良習(xí)慣
D．個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)
最新試題
學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是_____。
示范法由于范例的不同有（）。
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）。
恐怖癥可分為單純恐怖癥、（）恐怖癥和（）恐怖癥。
觀察性的記錄方式有項(xiàng)目檢核表、（）和（）三種。
抑郁癥是以持久的（）為特征的神經(jīng)癥。
焦慮癥是一種與（）威脅不相適合的以焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。
小明是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績(jī)考入初中的。進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，成績(jī)逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服單，不愿見(jiàn)人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問(wèn)題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?
學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是（）。
如果某學(xué)生怕狗，你如何用“系統(tǒng)脫敏法”消除他對(duì)狗的懼怕反應(yīng)？