認(rèn)知失調(diào)

（）是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

態(tài)度定勢(shì)

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

簡(jiǎn)述態(tài)度的實(shí)質(zhì)。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。

認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的（）其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對(duì)社會(huì)環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。