教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些？

觀察

義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有（）

根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

雙軌學(xué)制

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）