“教育即生活”的提出者是（）

教師教育研究的基本方法有（）

試述學生評價的功能。

簡述教學結(jié)構(gòu)確定的步驟。

認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

我國小學課程設(shè)計的原則是什么？

觀察

教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？

雙軌學制

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。