A.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等
B.知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯
C.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義
D.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式
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A.4～5次
B.5～16次
C.1～2次
D.3～4次
A.句子
B.義
C.形
D.音
A.互動(dòng)
B.情景
C.操練
D.呈現(xiàn)
A.句子
B.單詞
C.短語(yǔ)
D.文章
A.中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的銜接
B.中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式的銜接
C.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的銜接
D.教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式上的銜接
最新試題
“舉手投足之間，透著老師對(duì)學(xué)生尊重和期待。”這體現(xiàn)了什么的重要性？（）
分析和評(píng)價(jià)一堂課首先要分析（）
開(kāi)展校本教研活動(dòng)、課題專(zhuān)題研究及開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。這主要是指（）
用圖片、表格、實(shí)物等來(lái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果，這屬于（）
中小學(xué)英語(yǔ)教育研究一般是將英語(yǔ)教育的理論和教育原理應(yīng)用到特定的教育實(shí)際問(wèn)題上作具體細(xì)致的研究，這屬于中小學(xué)教育研究的什么特點(diǎn)？（）
教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，這屬于（）
教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)等，這屬于（）?
確定一節(jié)課教什么內(nèi)容，通過(guò)哪些活動(dòng)方式來(lái)學(xué)習(xí)，這屬于（）
?以下屬于初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)的是（）
學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、查閱參考資料，自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自行糾正錯(cuò)誤的方法。這屬于（）