柯爾伯格認為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是（）

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

結合實際談談個人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

態(tài)度定勢

簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

認同實質上就是對榜樣的（）其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。

簡述態(tài)度的實質。